“卡！这个场景，被欺凌同学的无助感要再强烈一些！”“律师老师，这条法律知识点我们用字幕打出来，会不会更清晰？”……镁光灯下，摄像机前，东莞市华南职业技术学校“普法魔方微剧场”的拍摄现场正热火朝天——学生们围坐成圈，激烈讨论着剧本细节、镜头语言和后期制作。

他们不仅是演员，更是这部法治教育短剧的编剧、导演和主创团队。这是高埗镇在“八五”普法期间，为推动青少年法治教育守正创新而精心打造的“法治青鸟”培育计划中的一幕。

该计划一改过去“我说你听”的单向灌输模式，让学生们从法律的“旁观者”一跃成为普法创作的“参与者”与“传播者”，用镜头和表演，将法治精神鲜活地融入校园生活。

从“被动接受”到“主动探索”：学生当起“调研员”

一部好的普法剧，首先要贴近生活，击中痛点。为了让剧本“源于生活”，高埗司法分局联合律师事务所指导“法治青鸟”社团的成员们主动走进校园，当起了“小小调研员”。

他们兵分三路，深入采访学校的领导、老师和同学，收集第一手资料；同时，结合高埗公安分局提供的涉校、涉未成年人警情数据，梳理出“校园欺凌”和“网络诈骗”这两个青少年群体最常遇到的法律风险点。经过多次研讨，拍摄主题和方向最终由学生们自己“拍板”决定。这一过程，实现了法治教育从“被动接受”到“主动探索”的根本性转变，也为微剧场的真实性和感染力打下了坚实基础。

从“青涩演员”到“主创团队”：政校律联手“磨”精品

剧本方向明确后，真正的挑战才刚刚开始。在高埗司法分局的协同下，广东连越（东莞）律师事务所的专业律师与社团成员们围坐在一起，共同商讨剧本细节。

“这个情节会不会太夸张？”“这句台词怎样说才更符合学生的口吻？”“法律点如何自然地融入剧情？”……在律师的专业指导下，学生们自主完成了台词设计、场景规划、角色分配等工作。

拍摄现场，律所的技术人员负责“操刀”拍摄与剪辑，提供专业技术支持；而学生们则充分发挥“主创团队”作用，从画面构图、场景布置，到动作设计、现场调度，每一个环节都凝聚着他们的智慧与汗水。

最终，两部融合了“学生剧情演绎+公安法治副校长警示+心理老师安抚点评+律师专业释法”的“普法魔方微剧场”成功出炉。这种实践式、体验式的教育，让冰冷的法律条文变得有温度、有情节，更贴近校园生活。

从“一个社团”到“全镇覆盖”：法治种子广泛传播

作品完成后，如何让其发挥最大效用？高埗司法分局联动镇教育管理中心，将这两部“普法魔方微剧场”精准推送到全镇15所中小学校。各校通过主题班会、思政课等形式，组织学生观看学习，覆盖约3.6万人次。

同时，微剧场还依托“高埗步步高”镇官方视频号进行线上发布，进一步拓宽了普法覆盖面，有效提升了家庭与社会对校园安全的关注度。

高埗镇的“法治青鸟”项目，通过“魔方微剧场”这一创新载体，成功激活了青少年这一重点普法群体的内生动力。它不仅是一次普法活动的成功实践，更是对青少年法治教育模式的探索，推动了法治精神从校园向家庭、社区乃至整个社会辐射，为构建共建共治共享的青少年法治教育新格局，谱写了生动的注脚。

社团成员心声：

看到自己的作品在全镇播放

真切感受到法治是可以触摸、可表达的

叶同学说：“作为‘法治青鸟’项目的一员，我们从最初的法律‘旁观者’转变为法治教育的‘参与者’和‘传播者’。在视频创作和拍摄过程中，我们不仅要理解法律条文，还要思考如何让情节贴近实际。每一次讨论、每一遍排练，都让我们对‘校园欺凌’‘网络诈骗’等问题有了更深的体会。看到自己的作品在全校乃至全镇播放，听到同学们在观看后展开讨论、反思行为，我们真切感受到法治不是遥不可及的概念，而是真切感受到法治是可以触摸、可表达的。这个过程不仅让我们学到了法律知识，更让我们学会了责任、合作与担当，真正成为了法治校园建设的‘青鸟’力量。”